Un nouveau jeu très simple : il y a deux équipes (aqua et ignis). On commence à 50. Les joueurs de l'équipe aqua rajoutent à chaque message 1, et ceux de l'équipe ignis retranchent 1. Lorsqu'un joueur met le nombre 1 ou 99, il marque 1 point (dans la limite de trois par manche), lorsqu'il met le 0 ou le 100, il marque 2 points, change d'équipe, on commence une nouvelle manche et on repart à 50. Doubles post et doubles comptes interdits. Chaque message doit avoir un numéro sauf pendant les pauses (une pause peut durer au maximum 10 minutes). Les visiteurs sont priés de se créer un compte. • aqua : Adri, Enigma, Exi79, Raph45, Basdk, Aquilacaesare, Atommaster, Kjegexdes, Clydevanilla, AtomeX, Anonymail. • ignis : Azero, Stormtrooper, Sesra, Etoma, Somebody, DocteurDu, Vbeara, RaphDel49, Fuxigame38, Agentgame38, Mewfour. Scores : 00.00 Kjegexdes : 38 points 0000.0000 Sesra : 33 points 0000..000 Basdk : 20 points 0000..000 Etoma : 12 points 000000 Mewfour : 5 points 00.00 DocteurDu : 4 points 0000..0000 Exi79 : 3 points 00.00 Somebody : 6 points 0. Aquilacaesare : 19 points 0.00 Clydevanilla : 4 points 0000 RaphDel49 : 4 points 0000.000 Vbeara : 1 point 000..000 Raph45 : 1 point 0.0 Stormtrooper : 4 points 0000..0000 Azero : 4 points 0000.0000 BTrois : 2 points 00..00 Anonymail : 1 point 0000.000 Enigma : 2 points

41 Hmmm. Tout le contraire de moi, en effet

40 Je crois que les colles des matières "littéraires" ne sont pas souvent très appréciées. x) Les matières elles-même, j'ai l'impression, ne sont pas les plus aimées.

41 je n’ai rien contre la matière en elle-même, j’ai une aversion envers la manière dont elle est enseignée. Selon moi, il est évident qu’il faut avoir par exemple un certain niveau en anglais d’un point de vue professionnel, et donc il serait intéressant de nous expliquer au moins brièvement l’histoire des sciences, le vocabulaire de l’éthique, le monde du travail, l’IA d’un point de vue différent de ceux qui ne la connaissent pas, des domaines que nous serons susceptibles d’utiliser dans notre avenir. Au lieu de ça, je n’ai fait que la politique de Trump et l’organisation de l’état britannique pendant deux ans. J’aurais également apprécié avoir en français des textes sur, bah, les conséquences de la science, les différentes visions du monde par dans les différentes cultures, à travers les époques, voir quels sont les biais classiques, étudier la synthèse, la vulgarisation, la critique, (refaire de la grammaire et de l’orthographe parce que même si je déteste ça, il est notable que je m’exprime mal et que le niveau moyen en français dégringole), autrement dit des choses qui nous serviront peut être. J’ai trouvé que le thème de l’année avait énormément de potentiel mais qu’il était mal exploité. Cela dit, je me doute bien avoir une vision biaisée des matières littéraires et que cet avis n’engage que moi, mais voici mon opinion sur elles. Note: ce qu’on apprend n’a pas à être remplacé par ce que j’ai dit, puisqu’on virerais à la situation opposée (que l’aspect scientifique du monde) et ça ne serait pas bien non plus: il faut un ensemble.

40 Je vois ce que tu veux dire. Je pense qu'en prépa, le français, et à un haut degré les langues vivantes, sont enseignés non pas pour apprendre dans l'absolu, mais surtout pour passer les concours. Dans le cas du français, on ne fait vraiment que préparer les épreuves. Il peut y avoir des éléments de langue ou de la culture générale qui s'y mêlent, mais l'objectif n'est pas de donner une formation qui servira par la suite. Pour l'anglais, du moins dans mon expérience, c'est un peu plus mélangé. Mes professeurs nous ont vraiment fait travailler la langue elle-même par moments, mais l'essentiel reste encore une fois tourné vers la préparation des concours, même si forcément, utiliser la langue la fait travailler. Et forcément, comme ce sont des sujets d'actualité dans le monde anglophone ou le monde en général qui tombent, on se retrouve à parler en boucle de l'administration Trump et de l'IA. Quand je dis que j'aime les matières littéraires, c'est avant tout parce que j'y suis bon et qu'elles ne me sont pas désagréables à travailler, pas vraiment parce que j'estime que ce que j'y vois me servira par la suite, ce n'est pas le cas. Simplement, c'est toujours agréable d'avoir des matières où on s'en sort bien, surtout quand la prépa pèse lourd sur la santé mentale. Ce serait très intéressant d'avoir une formation un peu plus tournée vers l'avenir et la suite de nos études et carrières, je suis d'accord. Malheureusement, ce n'est pas vraiment l'état d'esprit de la prépa. On utilise chaque seconde pour préparer les concours, et ça s'arrête là.

41 je comprends ton point de vue, mais je ne le partage pas parfaitement car même si je me débrouille plus ou moins bien en français, l’anglais est l’une des matières que j’aime le moins (principalement lié au fait que j’ai toujours eu des profs minables au collège et lycée, ce qui m’a mené en prépa avec un niveau moins haut que ma LV2… mais je mentirais en niant mon manque de motivation pour la matière)

40 Les langues peuvent être difficiles à rattraper quand tu arrives dans une nouvelle filière où on attend un niveau plus élevé, c'est sûr. J'ai un peu eu cet effet avec ma LV2 allemand, personnellement. La prépa n'est pas vraiment adaptée pour augmenter le niveau en langue. Pour l'anglais, c'est une langue que j'aime bien parler, donc ça m'aide pour la motivation.

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